Métodos de formación jurídica por conceptos, problemas y elecciones.Tres diferentes estrategias

  1. Daldoss, Iván 1
  1. 1 Universidad de Trento
Journal:
Anales de la Cátedra Francisco Suárez

ISSN: 0008-7750

Year of publication: 2024

Issue Title: Métodos y metodologías del conocimiento jurídico

Issue: 58

Pages: 199-220

Type: Article

DOI: 10.30827/ACFS.V58I.28654 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This paper belongs to the legal education field and sets out three learning macro-strategies, which may well interact and complement each other, as it is argued here. Firstly, it represents the teaching model focused on the transmission of concepts (concept-based learning), undoubtedly the most deeply rooted and traditional in the European-continental context. Secondly, this work proceeds by examining the problem-based learning, grounded on the development of analytical skills. Thirdly, this work illustrates the educational method that trains in discernment, fostering the ability to choose from a multitude of possible options and empowering a rationally motivated decision-making (choice-based learning). In conclusion, a unitary educational theory is presented here, that highlights the potentially existing functional relation between these different training methodologies.

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