Publicaciones en las que colabora con MARÍA DE FÁTIMA POZA VILCHES (37)

2024

  1. Evaluación de los riesgos de la Formación Profesional Dual: El caso de Andalucía

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 42, Núm. 2

2023

  1. El portafolio como instrumento de formación y evaluación de la docencia universitaria en el marco de la sostenibilidad

    Guía práctica de ambientalización curricular. Los ODS como oportunidad en la educación superior (Octaedro), pp. 221-236

  2. La diversidad cultural como caballo de Troya en pro de la sostenibilidad de nuestros pueblos y ciudades

    Modulema: Revista científica sobre diversidad cultural, Núm. 7, pp. 1-4

  3. Los ODS como oportunidad de innovación en el Espacio Europeo de Educación Superior

    Guía práctica de ambientalización curricular. Los ODS como oportunidad en la educación superior (Octaedro), pp. 25-52

  4. Objetivos y contenidos para una planificación curricular universitaria sostenible

    Guía práctica de ambientalización curricular. Los ODS como oportunidad en la educación superior (Octaedro), pp. 53-65

  5. Píldoras de autoformación en Objetivos de Desarrollo Sostenible

    Guía práctica de ambientalización curricular. Los ODS como oportunidad en la educación superior (Octaedro), pp. 259-278

2022

  1. Greening of the syllabus in faculties of education sciences through sustainable development goals: the case of public Andalusian universities (Spain)

    International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 23, Núm. 5, pp. 1019-1044

  2. Sostenibilidad y ODS en Educación Superior: Las universidades andaluzas en el punto de mira

    Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, Vol. 4, Núm. 1, pp. 1001

2021

  1. Investigación-acción participativa y formación permanente de maestros de educación infantil: alfabetización ambiental y adquisición de competencias de acción

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible

  2. Water, waste material, and energy as key dimensions of sustainable management of early childhood eco-schools: An environmental literacy model based on teachers action-competencies (ELTAC)

    Water (Switzerland), Vol. 13, Núm. 2

2020

  1. Conditioning factors of sustainability of dual vocational educational training in andalusia (Spain): Case study of three educational centres

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 22, pp. 1-33

  2. Estrategia de investigación-acción participativa para el desarrollo profesional del profesorado universitario en educación para la sostenibilidad: “Academy sustainability Latinoamérica” (ACSULA)

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 3, pp. 99-123

  3. Evaluation of research on the Knowledge Building pedagogy: a mixed methodological approach

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 26, Núm. 1

  4. Evaluation of strengths of dual vocational educational training in andalusia (Spain). a stake on the future

    Education Sciences, Vol. 10, Núm. 12, pp. 1-23

  5. Quality criteria to evaluate performance and scope of 2030 agenda in metropolitan areas: Case study on strategic planning of environmental municipality management

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 2

2019

  1. Programa academy latinoamérica: formación de profesores universitarios para la sostenibilidad

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo: 2019

2018

  1. A Review of Educational Innovation from a Knowledge-building Pedagogy Perspective

    The Future of Innovation and Technology in Education: Policies and Practices for Teaching and Learning Excellence (Emerald Group Publishing Ltd.), pp. 41-54

2017

  1. Evaluación de un programa de ambientalización curricular en un centro de secundaria de la ciudad de Granada

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017)

  2. Healthy and sustainable youth leisure: Needs evaluation, strengths and challenges of professional practice seen from the Delphi Methodology

    EDUCATION, HEALTH AND ICT FOR A TRANSCULTURAL WORLD

  3. Pro-environmental attitudes and teaching practice in Secondary Schools located in natural protected areas from the perception of students: the case of Nijar Fields (Almeria -Spain)

    EDUCATION, HEALTH AND ICT FOR A TRANSCULTURAL WORLD