Percepción de los jugadores de fútbol, de distinto nivel, sobre sus entrenadores

Referencias bibliográficas

• Biddle, S. (1999). Sport emotion and the role of the coach. Motricidade Humana-Portuguese Journal of Human Performance Studies. 12 (1), 53-65.
• Botterill, C. (1983). Retirement and detraining foreword: what endings tell us about beginnings. En T. Orlick, J. Partington & J. Salmela (Eds.), Mental training coaches and athletes (pp. 164-166). Otawa, Canada: Coaching Association of Canada.
• Bortoli, L.; Malignaggi, G., y Robazza, C. (1995). Perception du comportement de leur entraîneur, réel et idéal, par de jeunes athlètes, Sport, 151, 52-57.
• Carreiro da Costa, F. (1986). No clube também se ensina... e se aprende. Horizonte, 3 (16), 119- 123.
• Cunha, A., Gaspar, A., Costa, C., Carvalho, F., y Fonseca, S. (2000). O “Bom” treinador. Representaçoes das características dos treinadores segundo atletas da modalidade desportiva colectiva-futebol. Horizonte, 16 (91), 27-33.
• Curtner-Smith, M., Wallace, S., y Wang, M. (1999). Relationship of coach and player behaviours during practice to team performance in high school girls basketball. Journal of Sport Behavior, 22, 203-220.
• Davies, D. (1989). Psychological factors in competitive sport. London: The Falmer Press.
• De Diego, S., y Sagredo, C. (1992). Jugar con ventaja. Las claves psicológicas del éxito deportivo. Madrid: Alianza Editorial.
• De Marco, G, Mancini , V., y West, D. (1997). Reflections on change: a qualitative and quantitative analysis of a baseball coach’s behavior. Journal of Sport Behavior, 20 (2), 135- 162.
• Elmore, M. (1987). Investigation of high school athletes’ perceptions of ideal coaching personalities. Thesis Microform Publications. Institute for Sport and Human Performance. University of Oregon, Eugene. Ore.
• Garland, D., y Barry, J. (1990). Personality and leader behaviours in collegiate football: a multidimensional approach to performance. Journal of Research in Personality, 24, 355-370.
• Isberg, L. (1993). What does it means to be an elite coach in team sport? En S. Serpa; J. Alves, V. Ferreira & A. P. Brito (Eds.), Proceedings VIII World Congress of Sport Psychology: an integrated approach (pp. 233-236). Lisboa: ISSP, SPPD, FMH-UTL.
• Jensen, E. (1988). Super-teaching. Del Mar, CA: Turning Point.
• Leitâo, J.; Serpa, S., y Bártolo, R. (1995). Liderança em contextos desportivos. A relação treinador-atleta numa selecção nacional de futebol (juniores B-sub16). Psicologia, 10 (1), 15-29.
• Medford, P., y Thorpe, J. (1986). An Inventory for measuring player-coach interaction. Perceptual and Motor Skills, 63, 267-270.
• Olmedilla, A., García, C., y Garcés de los Fayos, E. J. (1998). Un análisis del papel profesional del psicólogo del deporte desde la percepción del entrenador de fútbol. Revista de Psicología del Deporte, 13, 95-111.
• Olmedilla, A., Ortiz, F. J., Andréu, M. D., y Lozano, F. J. (2004). Formación en psicología para entrenadores de fútbol: una propuesta metodológica. Revista de Psicología del Deporte, 13 (2), 247-262.
• Orlick, T. (1975). What do parents wants for the kids, Coach?. Coaching Review, Mayo Junio, 19-21.
• Patriksson, G., y Eriksson, S. (1990). Young athlete’s perception of their coaches. International Journal of Physical Education, 27 (4), 9-14
• Pereira, A., Sarmento, P., y Colaço, C. (1997). A Relação Treinador-Atleta. Estudo dos Comportamentos de Entusiasmo em Voleibol. Pedagogia do Desporto. Estudos 5, 51-69.
• Pereira, A. (1996). A relação treinador – atleta. Estudo dos comportamentos de entusiasmo em voleibol. Tesis de Master no publicada. Lisboa : UTL-FMH.
• Piéron, M. (1986). Enseignement des activités physiques et sportivesobservations et recherches. Liège : Université de Liège.
• Piéron, M. (1988). La relation pédagogique d’entraînement. Sport, 121, 12-17.
• Raposo, V. (1998). Abandono da prática desportiva e sucesso na adaptação à vida activa emnadadores portugueses de elite. Tesis de Master no publicada. Lisboa: UTL-FMH.
• Riemer, A., y Chelladurai, P. (1995). Leadership and satisfaction in athletics. Journal of Sport & Exercise Psychology, 17, 276-293.
• Rolla, M. (1998). A relação treinador-atleta. A relação entre o treinador e o jogador suplente em Basquetebol. Tesis de Master no publicada. Lisboa: UTL-FMH.
• Rosado, A., Ribeiro, R., y Gama, P. (2003). Inventário das interacções treinador-Atleta.. Estudo das suas características métricas. Trabajo no publicado. Lisboa: UTL-FMH.
• Rushal, B. (1979). Psyching in sport. London: Pelham Books.
• Saborowski, C., Alfermann, D., y Würth, S. (1999). The coach – an important social agent in the athlete’s social environment during a sports career. En V. Hosek, P. Tilinger & L. Bilek (Eds.), 10th European Congress of Sport Psychology. Psychology of sport and exercise: enhancing the quality of life (pp. 135-137). Prague: Charles University in Prague. Faculty of Physical Education and Sports.
• Salminen, S., y Liukkonen, J. (1996). Coach-athlete relationship and coaching behaviour in training sessions. International Journal of Sport Psychology, 27 (1), 59-67.
• Santos, A. (1997). A relação Treinador - atleta. A titularidade como determinante na percepção dos comportamentos do treinador em Andebol. Tesis de Master no publicada. Lisboa: UTL-FMH.
• Segrave, J., y Ciancio, C. (1990). An observational study of a successful pop warner football coach. Journal of Teaching in Physical Education, 9 (4), 294-306
• Seller, R., Kevesligeti, C., y Valley, E. (1999). Coaches and female athletes: the basis of interaction. Motricidade Humana-Portuguese Journal of Human Performance Studies, 12 (1), 67-76.
• Serpa, S. (1995). A relação interpessoal na diáde treinador-atleta. Desenvolvimento e aplicação de um inventário de comportamentos ansiogénicos do treinador. Tesis Doctoral no publicada. Lisboa: UTL-FMH.
• Serpa, S. (1999). Em pequenino para não ficar Menino. En Seminário Internacional-Treino de Jovens (pp. 34). Lisboa: IND-SED-CEFD.
• Shigunov, V., Pereira, V., y Manzotti, O. (1993). Percepção de atletas quanto à influência do comportamento de treinadores nos seus sentimentos. En S. Serpa; J. Alves, V. Ferreira & A. P. Brito (Eds.), Proceedings VIII World Congress of Sport Psychology: an integrated approach (pp. 890-893). Lisboa: ISSP, SPPD, FMH-UTL.
• Siedentop, D. (1998). Aprender a enseñar la Educación Física. Barcelona: INDE Publicaciones.
• Smith, R., Smoll, F., y Curtis, B. (1978). Coaching behaviours in Little League Baseball. En F. L. Smoll & R. E. Smith (Eds.), Psychological perspectives in youth sports. Washington, DC: Hemisphere.
• Smith, R., Smoll, F., y Curtis, B. (1979). Coach effectiveness training: A cognitive behavioural approach to enhancing relationship skills in youth sport coaches. Journal of Sport Psychology, 1, 59-75.
• Snyder, E. (1975). Variations in team status and the coach’s influence. Physical Educator 32 (3), 124-126.
• Sousa, C., Cruz, J., Torregrosa, M.,Vilches, D., y Viladrich, C. (2006). Evaluación conductual y programa de asesoramiento personalizado a entrenadores (PAPE) de deportistas jóvenes. Revista de Psicología del Deporte, 15, 263-278.
• Trudel, P., Côté, J., y Donohue, J. (1993). Direct Observation of Coaches Behaviours During Training and Competition: A Literature Review. En S. Serpa; J. Alves, V. Ferreira & A.P. Brito (Eds.), Proceedings VIII World Congress of Sport Psychology: an integrated approach (pp. 316-319). Lisboa: ISSP, SPPD, FMH-UTL.