Estudio de los modelos de juego en voleibol de etapas de formación

  1. Jara González-Silva 1
  2. Carmen Fernández-Echeverría 1
  3. Fernando Claver 1
  4. Alexander Gil-Arias 2
  5. M. Perla Moreno 1
  1. 1 Universidad de Extremadura, España
  2. 2 Universidad Rey Juan Carlos, España
Zeitschrift:
Cultura, ciencia y deporte

ISSN: 1696-5043

Datum der Publikation: 2017

Ausgabe: 12

Nummer: 36

Seiten: 211-220

Art: Artikel

DOI: 10.12800/CCD.V12I36.949 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Zusammenfassung

El objetivo de la investigación fue conocer los modelos de juego empleados por diferentes equipos de voleibol de etapas de formación. La muestra estuvo compuesta por 66 equipos participantes en el Campeonato de España de Selecciones Autonómicas infantil (13-14 años) y cadete (15-16 años) y por 21 equipos participantes en el Campeonato de España Juvenil Masculino (17-19 años). Las variables fueron: sistema de ataque, sistema de recepción, incorporación del líbero y sistema de defensa. Los resultados mostraron que los sistemas más empleados en etapas de formación fueron: sistema de ataque 5-1; sistema de recepción de cuatro jugadores en semicírculo, en categoría infantil y de tres jugadores en V, en categoría cadete y juvenil; incorporación del líbero, excepto en categoría infantil en ambos géneros; en defensa, la posición inicial habitual fue 3-2-1 y las posiciones finales más habituales por los laterales fueron 2-0-4, en el género masculino, y 2-1-3, en el género femenino. Además de ello, se obtuvo una asociación muy leve entre el género y las posiciones finales de defensa por los laterales en categoría infantil y cadete. Finalmente, por la zona central de la red las posiciones más comunes fueron 1-2-3, en categoría infantil y cadete, y 2-1-3 en categoría juvenil. Estos resultados pueden ser considerados por los entrenadores de equipos de etapas de formación para la elección o análisis de modelos de juego en voleibol.

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Informationen zur Finanzierung

Este estudio se ha realizado gracias a la aportación de la Universidad de Extremadura y el Grupo Banco Santander. Este estudio se ha realizado gracias a la aportación de la Consejería de Economía e Infraestructuras de la Junta de Extremadura a través del Fondo Europeo de Desarrollo Regional.

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Fuente de los datos: Dialnet