Conocimiento segmental y dislexiaefectos de la instrucción en la adquisición y mantenimiento del conocimiento fonémico en niños disléxicos
- RUEDA SANCHEZ MERCEDES ISABEL
- Emilio Sánchez Miguel Director
Universidade de defensa: Universidad de Salamanca
Ano de defensa: 1993
- Jesús Beltrán Llera Presidente/a
- Sylvia Ana Defior Citoler Secretaria
- María Clemente Linuesa Vogal
- Antonio Maldonado Rico Vogal
Tipo: Tese
Resumo
ESTUDIO DE LOS EFECTOS QUE PRODUCE UN PROGRAMA DE INSTRUCCION EN HABILIDADES DE SEGMENTACION SOBRE LA MEJORA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LECTO-ESCRITURA POR PARTE DE UNA (POBLACION) MUESTRA DE NIÑOS CATEGORIZADOS COMO DISLEXICOS. ASIMISMO SE HA EFECTUADO UN ESTUDIO LONGITUDINAL PARA CONSTATAR EL MANTENIMIENTO DE LOS EFECTOS DE LA INSTRUCCION A LO LARGO DE 3 AÑOS.