Caracterización del conocimiento matemático para la enseñanza de los números racionales

  1. José Carrillo 1
  2. Nielka Roja 2
  3. Universidad de Granada
  1. 1 Universidad de Huelva (España)
  2. 2 Universidad de Granada (España)
Aldizkaria:
Avances de investigación en educación matemática: AIEM

ISSN: 2254-4313

Argitalpen urtea: 2013

Zenbakia: 4

Orrialdeak: 47-64

Mota: Artikulua

DOI: 10.35763/AIEM.V1I4.74 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Avances de investigación en educación matemática: AIEM

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Laburpena

Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende analizar el conocimiento matemático para la enseñanza que pone en juego el profesor al enseñar los números racionales. Presentamos la relación teórica que se está utilizando para identificar componentes de conocimiento matemático que el profesor manifiesta en su acción docente, correspondencia que se fundamenta en el modelo de conocimiento matemático para la enseñanza y en el análisis didáctico. Concluimos, ejemplificando con el análisis de episodios de clase.

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