Análisis del rendimiento en el doctorado en función de las normativas de los estudios de doctorado en las universidades españolas

  1. Buela Casal, Gualberto
  2. Bermúdez Sánchez, María Paz
  3. Sierra Freire, Juan Carlos
  4. Ramiro Sánchez, María Teresa
  5. Castro Vázquez, Ángel
Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2011

Título del ejemplar: Políticas y prácticas de evaluación de los estudiantes, los docentes y los centros escolares. Evaluación de la calidad docente y de la investigación

Volumen: 23

Número: 2

Páginas: 285-296

Tipo: Artículo

DOI: 10.1174/113564011795944730 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

Un tema relevante pero poco estudiado en el marco de la universidad española es el de las normativas de los estudios de doctorado y su posible influencia en el número de tesis doctorales que se defienden. Por ello, el objetivo de este estudio es analizar si existe relación entre las normativas de los estudios de postgrado y el número de tesis doctorales leídas en función del número de funcionarios doctores en cada universidad pública española en el periodo 2000-2007. Se analizaron las normativas que rigen los estudios de postgrado de todas las universidades públicas españolas, a la vez que se clasificó a éstas en tres grupos en función de su productividad en tesis doctorales. Los resultados muestran que las universidades cuentan con gran autonomía para regular sus estudios, pero respetando el marco que establece el Real Decreto 1393/2007, que regula los estudios universitarios oficiales en España. En la discusión se resalta la importancia de las normativas de doctorado, junto a otros factores, en la productividad científica en tesis doctorales de cada universidad.

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Otros casos a resaltar son los de la Universidad de Cantabria, que considera profeso-res con experiencia investigadora acreditada a todos los CU, CEU y PTU, así como a los acreditados para Profesor Contratado Doctor; la Universidad Pública de Navarra, que considera capacitado a aquel profesor que haya dirigido una tesis doctoral con la máxi-ma calificación antes de la entrada en vigor del Real Decreto 56/2005 o la Universidad Politécnica de Cartagena, que establece que se deban poseer dos o más tramos de inves-tigación, además de estar inmerso en otro tramo y haber dirigido una tesis doctoral eva-luada con Cum laude.

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Fuente de los datos: Dialnet