Efecto de una intervención docente para la mejora de variables motivacionales situacionales en Educación Física

  1. Sevil Serrano, Javier
  2. Julián Clemente, José Antonio
  3. Abarca Sos, Alberto
  4. Aibar Solana, Alberto
  5. García González, Luis
Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Any de publicació: 2014

Número: 26

Pàgines: 108-113

Tipus: Article

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Altres publicacions en: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

Resum

This study aims to evaluate the development of a teacher intervention in a didactic unit and to check their effect on different motivational situational variables, based on the achievement goal theory (Nicholls, 1989) and the self-determination theory (Ryan & Deci, 2002). We proposed a quasi-experimental study during a sequence of three didactic units which belong to the physical education program. A series of strategies connected with TARGET areas were applied in the experimental jumping rope unit and there wasn´t any kind of manipulation in the intervention in the two control units. In this study, 92 Physical Education 1st year compulsory secondary education students, aged between 11 and 14 years, were involved. The instruments measured different situational variables at the end of the three didactic units: motivational climate, basic psychological needs, self-determined motivation and enjoyment. The results in the experimental unit, respect to control units, showed greater task climate, greater satisfaction of basic psychological needs, greater self-determined forms of motivation as well as greater enjoyment of the students. Therefore, the effectiveness of this intervention reflects the importance of the implementation of strategies related to TARGET areas in the physical education lessons to improve the task climate, so it influences student motivation and enjoyment of the students

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  • Wang, J. C. K., Liu, W. C., Chatzisarantis, N. L. D., & Lim, C. B. S. (2010). Inûuence of perceived motivational climate on achievement goals in physical education: A structural equation mixture modeling analysis. Journal of Sport & Exercise Psychology, 32(3), 324-338.
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  • Yli-Piipari, S., Barkoukis, V., Liukkonen, J., & Jaakkola, T. (2013). The effect of physical education cognition and affect in adolescent physical activity: A parallel process latent growth analysis. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 2(1), 15-31.
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Fuente de los datos: Dialnet