Cumplimiento de las recomendaciones de práctica de actividad física y percepción de barreras en estudiantes de Bachillerato

  1. Javier Servil Serrano 1
  2. Alberto Abarca Sos 1
  3. Juan Abadías Granado 1
  4. David Calvo Ferrer 1
  5. Luis García González 1
  1. 1 Universidad de Zaragoza, España
Revista:
Cultura, ciencia y deporte

ISSN: 1696-5043

Año de publicación: 2017

Volumen: 12

Número: 36

Páginas: 183-194

Tipo: Artículo

DOI: 10.12800/CCD.V12I36.946 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Cultura, ciencia y deporte

Resumen

El objetivo de este estudio fue conocer los niveles de actividad física (AF) así como la percepción de barreras para la realización de AF en estudiantes de Bachillerato, analizando dichas variables en función del género, curso académico, práctica deportiva extraescolar y tipo de jornada. Se realizó un estudio descriptivo transversal en el que participaron 248 adolescentes, 120 chicos y 128 chicas (M = 15.32; DT = 1.81), 144 de 1º de Bachillerato y 104 de 2º de Bachillerato. Se utilizó el Cuestionario Internacional de AF en su versión corta (IPAQ-SF) y la Escala de Barreras para la práctica de AF. Los resultados señalaron que menos del 30% de los estudiantes de Bachillerato alcanza las recomendaciones de práctica de AF, siendo el grado de cumplimiento más elevado en los chicos (38.3%), en el alumnado de 1º de Bachillerato (30.6%), en el alumnado que realiza práctica deportiva extraescolar (36.7%) y entre semana (31%). Por otro lado, las barreras referentes al tiempo fueron superiores en el alumnado de 2º de Bachillerato, mientras que las barreras relativas al disfrute fueron superiores en las chicas y en el alumnado que no realizaba práctica deportiva extraescolar. Los resultados destacan la importancia de promover la práctica regular de AF en Bachillerato, especialmente en las chicas y en los adolescentes de 2º curso, a través de programas de intervención que ayuden a mejorar la gestión del tiempo de ocio y estimulen el desarrollo de los procesos motivacionales.

Referencias bibliográficas

  • Aznar, S., Naylor, P. J., Silva, P., Pérez, M., Angulo, T., Laguna, M., ... & López‐Chicharro, J. (2011). Patterns of physical activity in Spanish children: a descriptive pilot study. Child: Care, Health and Development, 37(3), 322-328. doi: 10.1111/j.1365-2214.2010.01175.x.
  • Beltrán-Carrillo, V. J., Devís-Devís, J., & Peiró-Velert, C. (2012). Actividad física y sedentarismo en adolescentes de la Comunidad Valenciana. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 12(45), 122-137.
  • Booth, M. L. (2000). Assessment of Physical Activity: An International Perspective. Research Quarterly for Exercise and Sport, 71(2), 114-120.
  • Broc, M. A. (2014). Influencia relativa de variables metacognitivas y volitivas en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato (LOE). Revista Española de Orientacion y Psicopedagia, 23(3), 63-80.
  • Brooke, H. L., Corder, K., Atkin, A. J., & van Sluijs, E. M. (2014). A systematic literature review with meta-analyses of within- and between-day differences in objectively measured physical activity in school-aged children. Sports Medicine, 44, 1427-1438. doi: 10.1007/s40279-014-0215-5.
  • Camacho-Miñano, M. J., LaVoi, N. M., & Barr-Anderson, D. J. (2011). Interventions to promote physical activity among young and adolescent girls: a systematic review. Health Education Research, 26(6), 1025-1049. doi: 10.1093/her/cyr040.
  • Chacón, R., Arufe, V., Cachón, J., Zagalaz, Mª. L., & Castro, D. (2016), Estudio relacional de la práctica deportiva en escolares según el género. SportTK: Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, 5(1), 85-92.
  • Chinn, D. J., White, M., Harland, J., Drinkwater, C., & Raybould, S. (1999). Barriers to physical activity and socio-economic position: implications for health promotion. Journal of Epidemiology and Community Health, 53(3), 191-192.
  • Cocca, A., Liukkonen, J., Mayorga-Vega, D., & Viciana-Ramírez, J. (2014). Health-related physical activity levels in spanish youth and young adults. Perceptual & Motor Skills: Physical Development & Measurement, 118(1), 247-260. doi: 10.2466/10.06.PMS.118k16w1.
  • Cooper, A. R., Goodman, A., Page, A. S., Sherar, L. B., Esliger, D. W., vanSlujis, E. M. F., …& Ekelund, U. (2015). Objectively measured physical activity and sedentary time in youth: the International children’s accelerometry database (ICAD). International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 12, 113. doi: 10.1186/s12966-015-0274-5.
  • Craig, C. L., Marshall, A. L., Sjostrom, M., Bauman, A. E., Booth, M. L., Ainsworth, B. E., .... & Oja, P. (2003). International physical activity questionnaire: 12-country reliability and validity. Medicine and Science in Sports and Exercise, 35(8), 1381-1395. doi: 10.1249/01. MSS.0000078924.61453.FB.
  • Dias, D. F., Loch, M. R., & Ronque, E. R. V. (2015). Barreiras percebidas à prática de atividades físicas no lazer e fatores associados em adolescentes.  Revista Ciência & Saúde Coletiva,  20(11). Recuperado de: http://www.scielosp.org/scielo.php? pid=S1413-812320150011033 39&script=sci_arttext
  • García, E., Rodríguez, P. L., & Pérez, J. J. (2013). Autopercepción de competencia motriz, práctica físico-deportiva federada y su relación con los niveles de actividad física habitual en escolares.  EmásF: Revista Digital de Educación Física, 4(20), 8-27.
  • Generelo, E., Zaragoza, J., Julian, J. A., Abarca-Sos, A., & Murillo, B. (2011). Physical activity patterns in normal-weight adolescents on week-days and week-ends. The Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 51(4), 647-653.
  • Gunnell, K. E., Brunet, J., Wing, E. K., & Bélanger, M. (2015). Perceived barriers to physical activity in adolescents: A cross-sectional analysis. Pediatric Exercise Science, 27(2), 252-261. doi: 10.1123/pes.20140067.
  • Gyurcsik, N. C., Spink, K. S., Bray, S. R., Chad, K., & Kwan, M. (2006). An ecologically based examination of barriers to physical activity in students from grade seven through first-year university. The Journal of Adolescent Health, 38(6), 704-711. doi: 10.1016/j. jadohealth.2005.06.007
  • Hollis, J. L., Williams, A. J., Sutherland, R., Campbell, E., Nathan, N., Wolfenden, L., … & Wiggers, J. (2015). A systematic review and meta-analysis of moderate-to-vigorous physical activity levels in elementary school physical education lessons. Preventive Medicine, 86, 34-54. doi: 10.1016/j.ypmed.2015.11.018.
  • Isorna, M., Rial, A., & Vaquero-Cristóbal, R. (2014). Motivaciones para la práctica deportiva en escolares federados y no federados. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 25, 80-84
  • Kahlmeier, S., Wijnhoven, T. M. A., Alpiger, P., Schweizer, C., Breda, J., & Martin, B. W. (2015). National physical activity recommendations: systematic overview and analysis of the situation in European countries. BMC Public Health, 15, 133. doi: 10.1186/s12889-015-1412-3.
  • Kjønniksen, L., Torsheim, T., & Wold, B. (2008). Tracking of leisure-time physical activity during adolescence and young adulthood: a 10-year longitudinal study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 5, 69. doi:10.1186/1479-5868-5-69.
  • Macarro, J., Romero, C., & Guerrero, J. (2010). Motivos de abandono de la práctica físico-deportiva en los estudiantes de Bachillerato de la provincia de Granada. Revista de Educación, 353, 495-519.
  • Madariaga, A., & Romero, S. (2016). Barreras percibidas entre los jóvenes para no participar en actividades de ocio. Revista de Psicología del Deporte, 25(2), 21-26.
  • Martínez, A. C., Chillón, P., Martín-Matillas, M., Pérez, I., Castillo, R., Zapatera, B., …& Delgado-Fernández, M. (2012). Motivos de abandono y no práctica de actividad físicodeportiva en adolescentes españoles: estudio Avena. Cuadernos de Psicología del Deporte, 12(1), 45-54.
  • Morton, K. L., Atkin, A. J., Corder, K., Suhrcke, M., & van Sluijs, E. M. (2016). The school environment and adolescent physical activity and sedentary behaviour: a mixed-studies systematic review. Obesity Reviews, 17(2), 142-158. doi: 10.1186/1479-5868-5-69.
  • Murillo, B., García-Bengoechea, E., Generelo, E., Bush, P. L., Zaragoza, J., Julián, J. A., & García-González, L. (2013). Promising school-based strategies and intervention guidelines to increase physical activity of adolescents. Health Education Research, 28, 523-538. doi: 10.1093/ her/cyt040
  • Murillo, B., García-Bengoechea, E., Julián, J. A., & Generleo, E. (2014). Empowering adolescents to be physically active: Threeyear results of the sigue la huella intervention. Preventive Medicine, 66, 6-11.
  • Orden de 15 de mayo de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo del Bachillerato y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. (BOA, 29 de mayo de 2015).
  • Organización Mundial de la Salud. (2010). Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud. Ginebra, Suiza.
  • Pavón A, & Moreno J. A. (2008). Actitud de los universitarios ante la práctica físico-deportiva: Diferencias por géneros. Revista de Psicología del Deporte. 17(1), 7-23.
  • Peiro-Velert, C., Valencia-Peris, A., Pérez-Gimeno, E., & Devís-Devís, J. (2011). Actividad física moderada-vigorosa de los adolescentes españoles. II Congreso del Deporte en Edad Escolar. Valencia, 26-28 de octubre.
  • Peiro-Velert, C., Valenciano, J., Beltrán-Carillo, V., & Devís-Devís, J. (2014). Variabilidad de la actividad física en adolescentes españoles de 17-18 años en función del tipo de jornada y época del año. Revista de Psicología del Deporte. 23(2), 347-354.
  • Ramirez-Rico, E., Hilland, T. A., Foweather, L., Fernández-Garcia, E., & Fairclough, S. J. (2014). Weekday and weekend patterns of physical activity and sedentary time among Liverpool and Madrid youth.  European Journal of Sport Science,  14(3), 287-293. doi: 10.1080/17461391.2013.82724
  • Román, B., Ribas, L., Ngo, J., & Serra, L. (2013). Validación en población catalana del cuestionario internacional de actividad física. Gaceta Sanitaria, 27(3), 254-257. doi: 10.1016/j.gaceta.2012.05.013.
  • Ruiz, J. R., Ortega, F. B., Martinez-Gomez, D., Labayen, I., Moreno, L. A., De Bourdeaudhuij, I. … , & Sjöström, M. (2011). Objectively measured physical activity and sedentary time in european adolescents: the HELENA study. American Journal of Epidemiology, 174, 173-184. doi: 10.1093/aje/kwr068.
  • Ruiz-Trasserra, A., Pérez, A., Continente, X., O’Brien, K., Bartroli, M., Teixidó-Compaño, E., & Espelt, A. (2017). Patterns of physical activity and associated factors among teenagers from Barcelona (Spain) in 2012. Gaceta Sanitaria. Recuperados de: http://dx.doi.org/10.1016/j. gaceta.2016.10.004
  • Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. The American Psychologist, 55(1), 68-78.
  • Sallis, J. F., Owen, N., & Fisher, E. B. (2008). Ecological models of health behavior, in: Glanz, K., Rimer, B. K., & Viswanath, K. (Eds.), Health behavior and health education: theory, research, and practice. 4th. CA: Jossey-Bass, San Francisco: 465-486.
  • Serra, J. R., Generelo, E., & Zaragoza, J. (2010). Barreras para la realización de actividad física en adolescentes en la provincia de Huesca. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 10(39), 470-482.
  • Ullrich-French, S., Cox, A. E., & Bumpus, M. F. (2013). Physical activity motivation and behavior across the transition to university. Sport, Exercise, and Performance Psychology Psychological, 2(2), 90-101. doi: 10.1037/a0030632.
  • Valencia, A., Lizandra, J., & Pérez, E. (2014). Grado de cumplimiento de las recomendaciones de actividad física y uso de medios tecnológicos de pantalla en adolescentes valencianos. Revista de Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 1, 15-25.
  • Wetton, A. R., Radley, R., Jones, A. R., & Pearce, M. S. (2013). What are the barriers which discourage 15-16 year-old girls from participating in team sports and how can we overcome them? BioMed Research International, 1-8. doi: 10.1155/2013/738705.
  • Zaragoza, J., Generelo, E., Julián, J. A., & Abarca-Sos, A. (2011). Barriers to participation in physical activity among adolescent girls defined by physical activity level. The Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 51(1), 128-135.
Fuente de los datos: Dialnet