Do prospective teachers know their students' errors in statistical inference?
ISSN: 1980-4415, 0103-636X
Año de publicación: 2019
Volumen: 33
Número: 64
Páginas: 672-693
Tipo: Artículo
ISSN: 1980-4415, 0103-636X
Año de publicación: 2019
Volumen: 33
Número: 64
Páginas: 672-693
Tipo: Artículo