Lectura y escritura en alumnado universitario de educación de primer cursoanálisis de necesidades
- López Justicia, María Dolores
- Hernández Garre, Carmen María
- Polo Sánchez, María Tamara
- Fernández Jiménez, Carolina
- Chacón López, Helena
- González Las, Catalina Luisa
ISSN: 0214-0484
Year of publication: 2008
Volume: 21
Issue: 2
Pages: 43-60
Type: Article
Abstract
El objetivo central del presente estudio es conocer el nivel en lectura y escritura que poseen los alumnos de nuevo ingreso de las diferentes especialidades de Educación de la Universidad de Granada, así como obtener su perfil sociodemográfico. Participaron un total de 203 estudiantes que fueron evaluados en vocabulario, comprensión del texto y ortografía. También fueron recogidos datos sociodemográficos. Los resultados del trabajo pusieron de relieve que un buen número de estudiantes cometía errores en lectura comprensiva, vocabulario y ortografía. Como aspectos positivos a resaltar se encuentran su integración en la Facultad, las buenas relaciones que se establecen entre el alumnado; su valoración positiva de la titulación cursada, de hecho, casi la totalidad del estudiantado no ha pensado cambiar de titulación; o que un número alto de estudiantes considere importante el esfuerzo y la motivación para el éxito profesional. Parece preocupante, en cambio, que un porcentaje muy alto no valore la disciplina o la honestidad para el éxito profesional. Se concluye recomendando la realización de talleres, o actividades en los que se aborde la atención a las áreas deficitarias y la formación en valores y actitudes