Inmigración y acceso a la universidad. Modelo interactivo de análisis

  1. Ángeles Arjona Garrido
  2. Juan Carlos Checa Olmos
  3. Francisco Checa y Olmos
Revista:
Gazeta de antropología

ISSN: 0214-7564,  2340-2792

Año de publicación: 2014

Título del ejemplar: Inmigración. Nuevos retos en el Siglo XXI

Número: 30

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/DIGIBUG.33423 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo de este artículo es conocer los motivos que explican el masivo abandono del proceso educativo de los inmigrantes en España, especialmente en el acceso a la Universidad. Se analiza la influencia que tienen los diferentes elementos que componen la estructura de oportunidades de los inmigrantes en el proceso educativo, tomando como referencia la provincia de Almería. Se realizaron 150 encuestas con un muestreo intencional a extranjeros matriculados en los centros educativos de la provincia de Almería. Los resultados muestran que la entrada de los inmigrados a los ciclos educativos superiores se encuentra limitada por factores financieros familiares y por los programas educativos desarrollados en los centros, generalmente asimilacionistas.

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Fuente de los datos: Dialnet