Análisis del movimiento durante la escalada como estrategia para el aprendizaje de la anatomía del aparato locomotor en Ciencias del Deporte

  1. Baños, Raul 1
  2. Toval-Sánchez, Ángel 2
  3. Morales-Delgado, Nicanor 3
  4. Ferrán, Jose Luis 2
  1. 1 Grupo de Investigación Educación y Actividad Física UABC-CA-318, Facultad de Deportes, Universidad Autónoma de Baja California. INEF-Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad Politécnica de Madrid
  2. 2 Departamento de Anatomía Humana y Psicobiología. Facultad de Medicina. Universidad de Murcia
  3. 3 Departamento de Histología y Anatomía. Facultad de Medicina. Universidad Miguel Hernández
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Revista:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Año de publicación: 2021

Volumen: 14

Número: 29

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/ECP.V14I29.4540 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación permite crear recursos didácticos que facilitan el aprendizaje fundamentalmente por su efecto motivacional. El objetivo del estudio ha sido analizar el uso de videos y de imágenes estáticas de escalada, en el proceso de enseñanza-aprendizaje del aparato locomotor en la asignatura anatomía funcional en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD). Un total de 106 estudiantes del Grado de CAFD completaron el presente trabajo. Para el análisis del efecto en el aprendizaje se ha realizado un examen que contenía cinco preguntas sobre la anatomía aplicada a la escalada tras la visualización de los vídeos/imágenes. Tras el análisis estadístico, se observó un porcentaje de aciertos de 66,9% y 69,2 % en las preguntas 1 y 3 respectivamente, mientras que en las preguntas 2, 4 y 5 se observó un porcentaje de aciertos inferior. Esta metodología permite un análisis del movimiento ligado a una comprensión directa del aparato locomotor en actividades deportivas específicas.

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Fuente de los datos: Dialnet