Estrategías de aprendizaje que utilizan el alumnado de contextos socio-culturales desfavorecidos en la resolución de problemas
ISSN: 0214-0484
Año de publicación: 2002
Número: 15
Páginas: 101-113
Tipo: Artículo
Resumen
Con esta investigación se pretende averiguar qué estrategias ponen en juego alumnos de 6º de Primaria, pertenecientes a un contexto socio-cultural desfavorable, en la resolución de problemas aritméticos. Se utiliza la Escala de Inteligencia de Wechsler (1989) para niños, para meedir la inteligencia, y los problemas de Greeno y Johnson (1984), para identificar las estrategias de aprendizaje y valorar los procedimientos implícitos en las mismas. Llegamos a la conclusión que existe igualdad en el empleo de estrategias de aprendizaje y procedimientos utilizados, y diferencias significativas en cuanto a la eficacia de los mismos, en función del nivel de inteligencia.