Un estudio comparado de las actitudes hacia la estadística en profesores en formación y en ejercicio

  1. Estrada Roca, Assumpta
  2. Fortuny, Josep M.
  3. Batanero Bernabeu, María del Carmen
Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2004

Volumen: 22

Número: 2

Páginas: 263-274

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.3888 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

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Resumen

En este trabajo presentamos los resultados de una escala de actitudes en una muestra de 66 profesores en ejercicio y 74 profesores en educación infantil y primaria. No encontramos diferencias por géneros, aunque sí una mejoría en aquellos alumnos que estudiaron estadística previamente. La actitud es algo mejor en los profesores en ejercicio, aunque tiende a empeorar con el uso o la enseñanza de la estadística. Pensamos que estos resultados sugieren la dificultad que tiene dicha materia para los profesores y la necesidad de apoyo que éstos deberían recibir desde los departamentos de didáctica y tas facultades de educación.

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Fuente de los datos: Dialnet