Efectos de la inducción emocional en el aprendizaje casual
- Catena Martínez, Andrés
- Maldonado López, Antonio
- Perales López, José César
- Cándido Ortiz, Antonio
- Guadarrama, Lorena
- Beltrán, Rocío
- Contreras Ros, David
- Herrera Montes, Amparo
ISSN: 0211-2159, 1576-8597
Año de publicación: 2006
Volumen: 27
Número: 2
Páginas: 245-268
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Psicológica: Revista de metodología y psicología experimental
Resumen
Uno de los aspectos del aprendizaje causal menos estudiado es el papel que las emociones juegan en dicho aprendizaje. El principal objetivo de esta investigación fue estudiar el impacto que ejercen las emociones sobre una tarea de detección de relaciones causales de carácter afectivo neutral. La inducción de emociones negativas hizo que los participantes subestimaran la relación causal entre los sucesos presentados tanto cuando ésta era de tipo generativo (Experimento 1) - contingencia positiva - como cuando era de tipo preventivo (Experimento 2) - contingencia negativa -. Sin embargo, los participantes recordaban adecuadamente la frecuencia de ocurrencia de cada tipo de ensayo, y sus respuestas de predicción ensayo-a-ensayo no se vieron afectadas por la inducción de emociones. Estos datos parecen apoyar a las teorías que propugnan la existencia de procesos añadidos al mecanismo de cómputo de ocurrencias en la apreciación de relaciones causales entre sucesos, como serían los procesos de integración de la información derivada de las creencias causales previas.