Fundamentos didácticos de la historia corta en el aula de lenguas extranjeras
ISSN: 1130-0531, 1988-2548
Año de publicación: 2007
Número: 19
Páginas: 247-255
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Didáctica. Lengua y literatura
Resumen
La proyección comunicativa desde la que se ha abordado la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en las últimas décadas, ha contribuido gratamente a la consolidación de un contexto comunicativo auténtico que establece los pilares del proceso. Con este artículo nos proponemos resaltar los beneficios que el uso de historias cortas de ficción en el aula tiene para mejorar las competencias del lenguaje desde una perspectiva humanística, lingüística y pragmática. La lectura en una lengua extranjera a menudo se ve mermada bien por la falta de fluidez en la lengua extranjera del lector o bien por el poco tiempo que se le dedica en las aulas....