Análisis del rendimiento en el doctorado en función de las becas de Formación de Profesorado Universitario y de Formación de Personal Investigador

  1. Buela Casal, Gualberto
  2. Guillén Riquelme, Alejandro
  3. Bermúdez Sánchez, María Paz
  4. Sierra Freire, Juan Carlos
Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2011

Título del ejemplar: Políticas y prácticas de evaluación de los estudiantes, los docentes y los centros escolares. Evaluación de la calidad docente y de la investigación

Volumen: 23

Número: 2

Páginas: 273-284

Tipo: Artículo

DOI: 10.1174/113564011795944767 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

En España, en las últimas décadas, se ha incrementado la inversión en investigación y en el doctorado. Sin embargo, la tasa de éxito en estos estudios es del 11%. Entre las ayudas para realizar el doctorado destacan los programas de Formación del Profesorado Universitario (FPU) y de Formación del Personal Investigador (FPI). El objetivo de este estudio fue realizar una evaluación del rendimiento de las becas FPU y FPI en función de la tasa de tesis doctorales. Se seleccionaron 3.711 becarios y se buscó sus nombres en el sistema de gestión de tesis doctorales españolas, TESEO. En los resultados obtenidos se observa que el porcentaje de éxito del programa FPU es de 37,9% y del 44,7% para el FPI. Los becarios FPU muestran un 6,8% menos de tesis respecto a los FPI. Con estos datos cabría plantearse el revisar la modalidad de estos programas de financiación dado que en ambos casos el número de tesis es inferior al 50%.

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Una vez obtenidos los datos se analizó el rendimiento, medido en función del núme-ro de tesis doctorales registradas en TESEO realizadas por los becarios de los programas FPU y FPI, así como el rendimiento diferencial de los dos programas de formación predoctoral, el tiempo medio para terminar la tesis en ambos programas y finalmente se realizó un análisis de las renuncias.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet