Satisfaction of Health Science teachers with the convergence process of the European Higher Education Area

  1. Ariza Castilla, Tania
  2. Quevedo Blasco, Raúl
  3. Ramiro Sánchez, María Teresa
  4. Bermúdez Sánchez, María Paz
Revista:
International journal of clinical and health psychology

ISSN: 1697-2600

Año de publicación: 2013

Volumen: 13

Número: 3

Páginas: 197-206

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/S1697-2600(13)70024-3 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

The European Higher Education Area (EHEA) has implied a major transformation of university studies in European countries. The aim of this study was to assess the satisfaction of university teachers in the area of Health Sciences with the convergence process to determine positive and negative aspects in their practices. The sample was composed of 1,361 teachers of Spanish public universities. They all participated in an ad hoc survey that included questions pertaining to the following issues: a) personal and professional information, b) general and institutional aspects, c) aspects related to teaching, research, and administrative work, d) methodology and the teaching-learning process, e) assessment of students, f) training of teachers, and g) coordination, organization, and resources at the school. Results reveal that teachers are not totally satisfied with the way the EHEA is being established. In conclusion, certain changes would be necessary to achieve real convergence between countries.

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This project was funded by the Spanish General Directorate for University Policy (Dirección General de Política Universitaria) through project EA2011-0048.

Financiadores

    • EA2011-0048

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Fuente de los datos: Dialnet