Influencia del número de jugadores/as en la toma de decisiones y el rendimiento en la enseñanza del balonmano

  1. Chirosa Ríos, Luis Javier
  2. Aguilar, J.
  3. Martín, I.
Revista:
E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte

ISSN: 1885-7019

Año de publicación: 2012

Volumen: 8

Número: 3

Páginas: 253-263

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte

Resumen

El balonmano es un deporte en el que se producen numerosas acciones a gran velocidad, en las que la presión del tiempo y el espacio están muy presentes, constituyendo un contexto especial en la toma de decisiones de los jugadores/as. El objetivo principal de la investigación fue estudiar el rendimiento y la toma de decisiones en balonmano usando el Game Perfomance Assessment Instrument (GPAI), en situaciones reducidas de igualdad numérica (tres contra tres) y desigualdad numérica (tres contra dos) durante 396 ciclos de juego realizados por 12 alumnos/as de Bachillerato. Se encontraron diferencias significativas entre las situaciones de igualdad y desigualdad numérica en tres de los siete índices del GPAI: Toma de Decisiones (p=0,047), Ejecución Técnica (p=0,032) y Marcaje (p=0,050). En los dos primeros índices los resultados fueron favorables a las situaciones de desigualdad numérica, mientras que en el tercero los resultados fueron favorables a las situaciones de igualdad numérica. Los resultados permiten constatar que el GPAI puede constituir una herramienta válida de evaluación dentro del contexto educativo ofreciendo una alternativa a la evaluación de modelos orientados exclusivamente hacia la técnica.

Referencias bibliográficas

  • Araújo, D., Davids, K.W. y Hristovski, R. (2006). The ecological dynamics of decision making in sport. Psychology of Sport and Exercise, 7(6), 653-676.
  • Balagué, N., Hristovski, R. y Vazquez, P. (2008). Ecological dynamics approach to decision making in sport. Training issues. Gdymas Kûno Kultûra Sportas, 4(71), 11-22.
  • Balakrishnan, M., Rengasamy, S. y Aman, M.S. (2011). Effect of teaching games for understanding approach on students' cognitive learning outcome. World Academy of Science, Engineering and Technology, 77, 961-963.
  • Bennis, W.M., y Pachur, T. (2006). Fast and frugal heuristics in sports. Psychology of Sport and Exercise, 7(6), 611-629.
  • Davis, W.E y Burton, A.W. (1991). Ecological Task Analysis: Translating Movement Behavior Theory Into Practice. Adapted Physical Activity Quarterly, 8(2), 154-177.
  • Espina, J.J., Pérez, J.A. y Cejuela, R. (2012).Evolución histórica y táctica de los sistemas de juego defensivos en balonmano en situaciones de desigualdad numérica. E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 8(2), 93-104.
  • Ezquerro, M. y Buceta, J. M. (2001). Estilo de procesamiento de la información y toma de decisiones en competiciones deportivas: Las dimensiones rapidez y exactitud cognitivas. Análise Psicológica, 1(9), 37-50.
  • Figuereido, L.M. (2007). A avaliação do rendimento individual em desportos de invasão na Educação Física. Tesis Doctoral. Universidad de Vigo, España.
  • Gréhaigne, J. F., Godbout, P. y Bouthier, D. (1997). Performance assessment in team sports. Journal of Teaching in Physical Education, 16(4), 500-516.
  • Gréhaigne, J. F., Godbout, P. y Bouthier, D. (2001). The teaching and learning of decision making in team sports. Quest, 53(1), 59-76.
  • Gutiérrez, O. Fernández, J.J. y Borrás, F. (2010). Uso de la eficacia de las situaciones de juego en desigualdad numérica en balonmano como valor predictivo del resultado final del partido.Ebalonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 6(2), 67-77.
  • Harvey, S. (2003, Diciembre). Teaching Games for Understanding: A study of U19 college soccer player improvement in game perfomance using the Game Perfomance Assessment Instrument. Ponencia presentada en la 2ª Conferencia Internacional “Teaching Sport and Physical Education for Understanding”, Melbourne, Australia.
  • Harvey, S. (2006). Effects of Teaching Games for Understanding on Game Performance and Understanding in Middle School Physical Education. Tesis Doctoral. Oregon State University, Estados Unidos.
  • Harvey, S., Cushion, C.J. y Massa-González, A.N. (2010). Learning a new methods: Teaching Games for Understanding in the coaches’ eyes. Physical Education and Sport Pedagogy, 15(4), 361-382.
  • Hill-Haas, S.V., Dawson, B., Impellizzeri, F. M. y Coutts, A.J. (2011). Physiology of Small-Sided GamesTraining in Football. A Systematic Review. Sports Medicine, 41(3), 199-220.
  • Kuehl-Kitchen, J.M. (2005). Pre-service teachers' experiences in planning, implementing and assessing the tactical (TGFU) model. Tesis Doctoral. The Florida State University, Estados Unidos.
  • Lago, C., Casáis, L., Domínguez, E., Lago, J. y Rey, E. (2009). Influencia de las variables contextuales en el rendimiento físico en el fútbol de alto nivel. Motricidad. European Journal of Human Movement, 23, 107-121.
  • Martin, I., Cavalcanti, L.A., Chirosa, L.J. y Aguilar, J. (2011). El programa PROTODEBA v1.0: una propuesta para la observación de la toma de decisiones en balonmano. Apunts, Educación Física y Deportes, 104, 80-87.
  • Memmert, D., y Harvey, S. (2008). The game performance assessment instrument (GPAI): Some concerns and solutions for further development. Journal of Teaching in Physical Education, 27(2), 220-240.
  • Mitchell, S.A., Oslin, J.L. y Griffin, L.L. (1995). The effects of two instructional approaches on game performance. Pedagogy in Practice, 1, 36-48.
  • Mitchell, S.A., Oslin, J.L. y Griffin, L.L. (2006). Teaching sports concepts and skills: A tactical games approach (2º ed.). Champaign: Human Kinetics.
  • Oslin, J.L., Mitchell, S.A. y Griffin, L.L. (1998). The game performance assessment instrument (GPAI): Development and preliminary validation. Journal of Teaching in Physical Education, 17(2), 231-243.
  • Pâques, P., Fruchart, E., Dru, V. y Mullet, E. (2005). Cognitive algebra in sport decision-making, Theory and Decision, 58(4), 387-406.
  • Passos, P., Araújo, D., Keith, D. y Shuttleworth, R. (2008). Manipulating constraints to train decision making in rugby union. International Journal of Sports Science & Coaching, 3(1), 125-140.
  • R.F.E.BM. (2010). Reglas de Juego. Real Federación Española de Balonmano. Madrid. Sanz, I., Gutiérrez, P., Martínez, I. (2004). Comparación de ataques en superioridad e igualdad numérica en balonmano en la temporada 2002-2003. Rendimiento deportivo.com, 4. Consultado desde http://www.RendimientoDeportivo.com/N008/Artic038.htm
  • Simon, R. (2007). Performance in invasion games: An assessment of Information Communication Technology/Post Graduate Certificate in Education physical education teachers. Physical Education Matters, 2(3), 41-50.
  • Wright, S., McNeill, M., Fry, J. y Wang, J. (2005). Teaching teachers to play and teach games. Physical Education and Sport Pedagogy, 10(1), 61-82.
Fuente de los datos: Dialnet