La utilización de la metodología de género en la enseñanza de Derecho Constitucional. Una experiencia en los primeros cursos del Grado en Derecho
ISSN: 2013-584X, 2386-4885
Año de publicación: 2014
Número: 9
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de educación y derecho = Education and law review
Resumen
El cumplimiento de los objetivos de calidad exigidos por el EEES, obligan a una renovación metodológica de la enseñanza universitaria, y a avanzar en la implementación de nuevas metodologías, en nuestro caso, en el ámbito jurídico. El presente trabajo mues tra una experiencia docente en la que se ha procurado incorporar una nueva metodología a los estudios jurídicos: la metodología de género, teniendo en cuenta que ésta, no consiste en los estudios de los temas referidos a la mujer, ni tampoco en una mera � extensión normativa� a la mujer de todo el Derecho. Esta metodología debe consistir en producir e interpretar las normas jurídicas incorporando los valores genuinamente femeninos al conjunto de valores de la sociedad. Aportar a los estudiantes las técnicas de razonamiento jurídico que lleven a la interpretación de las normas con metodología de género, les lleva a comprender cómo los operadores jurídicos, que son el legislador y, en especial, el Tribunal Constitucional, manejan los conceptos, reglas y princi pios y los plasman en la realidad a partir de la utilización de criterios de igualdad de género. Se presentan cinco actividades que se corresponden con lecciones de los programas de la asignatura de Derecho Constitucional I y II, y para cuyo aprendizaje se emplea la metodología colaborativa que está siendo utilizada en la enseñanza del Derecho con notable éxito
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