Modelos didácticos para el autoaprendizaje
- Alaminos Mingorance, Miguel
- Campos Sánchez, Antonio
- Caracuel, María Dolores
- Rodríguez Morata, Alejandro
- Rodríguez, Ismael Ángel
ISSN: 0365-7965
Año de publicación: 2009
Tomo: 94
Número: 777
Páginas: 49-53
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Actualidad médica
Resumen
Definir el exacto papel del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje constituye un objetivo esencial en la estr ategia docente de dicho proceso educativo . El tr abajo realizado identifica y describe dos modelos didácticos (el autoaprendizaje por identificación inducida y el autoaprendizaje por coordinación lógica) implantados como modelos educativos en la enseñanza, en los que se define el papel del profesor en los ámbitos cognitivos y técnicos que se deben impulsar , al objeto de que el alumno alcance por sí mismo sus objetivos docentes.