Evaluación de un programa dirigido a niños con trastorno fonológico

  1. Gallego Ortega, José Luis
  2. Gómez Pérez, Isabel Angustias
  3. Ayllón Blanco, María Fernanda
Revista:
Revista de Investigación en Logopedia

ISSN: 2174-5218

Año de publicación: 2015

Volumen: 5

Número: 2

Páginas: 135-166

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/RLOG.58623 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El desarrollo del lenguaje es un proceso de esencial importancia en la infancia. Sin embargo, los trastornos del lenguaje constituyen un problema frecuente durante el desarrollo de los niños, especialmente los denominados trastornos fonológicos. En este sentido, el estudio que se presenta muestra los resultados de una investigación realizada con escolares de 5, 6 y 7 años de edad con trastorno fonológico. Su objetivo fue comprobar los efectos que tiene un programa de intervención en el desarrollo lingüístico de niños de educación infantil y primaria, en el nivel articulatorio. Participaron en el estudio 50 escolares: 25 controles (13 niños y 12 niñas) y 25 en el grupo de intervención (15 niños y 10 niñas) y se adoptó un diseño cuasiexperimental pre-post con grupo control no equivalente. Los resultados mostraron diferencias significativas entre el grupo de tratamiento y el grupo de control, tras la aplicación del programa. Se ha demostrado, por tanto, la eficacia de este programa para mejorar las habilidades fonológicas

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Fuente de los datos: Dialnet