Patrimonio urbano e historia. Propuesta didáctica

  1. Andrés PALMA VALENZUELA 1
  2. Mª Montserrat PASTOR BLÁZQUEZ 2
  1. 1 Universidad de Granada,
  2. 2 Universidad Autónoma de Madrid
    info

    Universidad Autónoma de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/01cby8j38

Journal:
Revista de antropología experimental

ISSN: 1578-4282

Year of publication: 2015

Issue: 15

Pages: 369-379

Type: Article

DOI: 10.17561/RAE.V0I15.2618 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

In response to the detected disinterest by history among university students and way to encourage innovation in education in the teaching of the social sciences, is a proposed teaching focused on the possibilities offered as a resource applied to the study of the history, the artistic heritage existing in the urban framework of the city in the form of sculptural creations. Proposed teaching, based on a methodology active, interdisciplinary and meaningful, it provides a Conceptual map. From the presentation of the conceptual map, where we indicate the help provided by sculpture in the process of teaching and learning in urban space, we offer also the main results. And among them, notably as the sculptural monument not only discover us urban space and the city, in a particular historical moment, but that sculpture, in the form of image, open multiple fields of knowledge and encourages human curiosity to learn, by his own curiosity of wonder by what surrounds him, through their whys and causality that involves, where our own inner world of feelings that, well guided, leads to a creative process of construction reveals personal and unique.

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