Más de gramática, más que gramáticade lingüística cognitiva y enseñanza de ELE
- Alhmoud, Zeina 1
- Castañeda Castro, Alejandro
-
1
Universidad de Granada
info
ISSN: 2462-3733
Año de publicación: 2015
Título del ejemplar: Número inaugural
Número: 1
Páginas: 102-135
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Doblele: revista de lengua y literatura
Resumen
La preponderancia en lingüística, sobre todo en la última parte del siglo XX, de los modelos de orientación chomskiana ha dado lugar a una disociación nada conveniente entre las prioridades de la descripción y explicación lingüísticas de cuño formalista y las necesidades propias de la enseñanza de lenguas extranjeras, sobre todo las que se relacionan con los modelos didácticos de corte comunicativo y los derivados de ellos. Este artículo aborda algunas reflexiones de las que se desprenden algunas conclusiones relacionadas con la orientación que puede adoptar la enseñanza de contenidos gramaticales en el aula de ELE si adoptamos el punto de vista característico de la LG en general y de la GC en particular.