Physical self-concept in primary educationA proposal for a measurement tool

  1. Granda Vera, Juan 1
  2. Alemany Arrebola, Inmaculada 1
  3. Cortijo Cantos, Adela 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
European Journal of Human Movement

ISSN: 0214-0071,  2386-4095

Año de publicación: 2016

Número: 37

Páginas: 122-142

Tipo: Artículo

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Otras publicaciones en: European Journal of Human Movement

Resumen

Esta investigación tiene dos objetivos principales: (a) establecer una herramienta válida y confiable bajo la forma de un cuestionario para medir el autoconcepto físico; y (b) verificar la estructura de factores de este cuestionario "Autoconcepto Físico en Alumnos de Ed. Primaria" (AFAP) a través de un análisis factorial. Se elaboró una herramienta que constaba de 20 ítems que se entregó a 330 estudiantes durante un estudio piloto inicial y a 692 estudiantes en una segunda etapa, todos ellos de 5º y 6º de primaria. Los resultados revelan la existencia de un modelo de cuatro dimensiones, ya que los índices encontrados en el análisis factorial confirmatorio muestran un ajuste razonablemente adecuado del modelo, proporcionando un índice GFI con valores de .827 y para el AGFI .773. Al mismo tiempo, el c2 proporciona un valor de 1043.64 (P = .000) con 104 grados de libertad. El valor de la CFI es .862, cercano al punto de corte subjetivo que permite considerarlo un modelo de representación justa de los datos observados. El AFAP se mostró como una herramienta válida y fiable, fácil de aplicar a los estudiantes de primaria. Podría contribuir a detectar, prevenir y / o intervenir en estudiantes con baja autoestima.

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Fuente de los datos: Dialnet