'Collage': Sprachfragmente werden ein Gesamtwerk
ISSN: 0011-9741
Año de publicación: 2003
Volumen: 40
Número: 3
Páginas: 164-169
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Deutsch als Fremdsprache
Resumen
Wir stellen hier eine für Anfänger konzipierte Lern- und Lehrmethode für Deutsch als zweite oder weitere Fremdsprache vor, die sich im Unterschied zu anderen Konzepten, welche mit authentischen Lesetexten arbeiten, nicht an einer grammatischen Progression orientiert, sondern an einer Textprogression; außerdem werden verschiedene Lernertypen, Lernerautonomie, interkulturelle Unterschiede, kognitive Fähigkeiten sowie die Förderung einer Textrezeptions- und Recherchierkompetenz berücksichtigt