Nivel de desarrollo de las competencias científicas en estudiantes de secundaria de (Mendoza) Argentina y (San José) Costa Rica

  1. Adriana Zúñiga Meléndez 1
  2. Ruth Leiton 2
  3. José Antonio Naranjo Rodríguez 3
  1. 1 Universidad Nacional de Costa Rica
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    Universidad Nacional de Costa Rica

    Heredia, Costa Rica

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  2. 2 Universidad de Mendoza
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    Ciudad de Mendoza, Argentina

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  3. 3 Universidad de Granada
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    Granada, España

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Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Año de publicación: 2011

Volumen: 56

Número: 2

Tipo: Artículo

DOI: 10.35362/RIE5621535 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El estudio presenta una reflexión sobre la formación de competencias científicas en los estudiantes de secundaria de dos países de América Latina, Argentina y Costa Rica. Asimismo, valora el grado de pertinencia y acercamiento que tienen los diseños curriculares de Ciencias Naturales implementados en estos países con el logro de competencias científicas para la vida. En la segunda fase de la investigación se valora el nivel de desarrollo de las competencias científicas alcanzado por los estudiantes. Para esto se disgregó y examinó la competencia científica en cada una de sus dimensiones: capacidades, conocimientos, actitudes y contextos.

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Fuente de los datos: Dialnet