Una experiencia en la formación de profesores sobre concepciones desde una perspectiva etnomatemática

  1. Veronica Albanese 1
  2. Francisco Javier Perales 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Aldizkaria:
Unión: revista iberoamericana de educación matemática

ISSN: 1815-0640

Argitalpen urtea: 2017

Zenbakia: 49

Orrialdeak: 73-83

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Unión: revista iberoamericana de educación matemática

Laburpena

The Ethnomathematical program approaches mathematics from a very different epistemological perspective than the positivist tradition. In this paper we propose to describe a workshop developed under this Ethnomathematical perspective for teacher education. The design of the workshop is based on the definition of some dimensions (practical, social and cultural) that shape the vision of mathematics from Ethnomathematics and aims to make the participants reflect about their conceptions on the nature of the mathematical knowledge.

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