La poesía en el aula de español como lengua extranjera.Propuesta didáctica para el nivel avanzado de EE OO II a partir de un poema de Antonio Colinas

  1. Sánchez García, Remedios
  2. Lanseros Sánchez, Raquel
Journal:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación

ISSN: 1988-8430

Year of publication: 2017

Issue: 26

Pages: 91-112

Type: Article

DOI: 10.17398/1988-8430.26.91 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

The aim of this article is to promote the didactic use of poetry in the classroom of Spanish as a foreign language, highlighting its fourfold linguistic nature (phonetic, grammatical, lexical and cultural), together with its versatility of application in the context of teaching and learning languages. For this purpose, we have selected a poem by Antonio Colinas, contained in his book Sepulcro en Tarquinia, one of the referents of Spanish poetry in the last quarter of the twentieth century. Based on this poem, we have elaborated a concrete didactic proposal that seeks to foster in the students the development of the four communicative skills, as well as the understanding of the poetic phenomenon and the knowledge of the universe of Antonio Colinas. Teachers are also provided with a series of basic assessment tools, with which they will be able to define the students' progress and their understanding and interpretation of the poetic text.

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