Los menores extranjeros no acompañados de Melilla. Análisis de su situación y propuesta de formación socioeducativa

  1. Sánchez-Fernández, Sebastián 2
  2. Milud-Ahmed, Yasmina 1
  3. Mohamed Abdel-lah, Asma 1
  4. Mohamed Abdelkader, Nadia 1
  5. Mohamed Mohamed Berkan, Nadia 1
  1. 1 Educadora Social
  2. 2 Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Granada
Revista:
Modulema: Revista científica sobre diversidad cultural

ISSN: 2530-934X

Año de publicación: 2017

Número: 1

Páginas: 121-142

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/MODULEMA.V1I0.6444 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Introducción: El objetivo fundamental de este trabajo es conocer la realidad que viven los menores extranjeros no acompañados en Melilla con la doble finalidad de elaborar una propuesta de formación para ellos y de concienciar a la ciudadanía en general, y particularmente a la melillense, sobre su situación. Metodología: Hemos analizado el marco legal correspondiente y, para el estudio de campo, los hemos entrevistado siguiendo un guión semiestructurado.  Resultados: Hemos constatado las carencias y dificultades que viven los menores extranjeros no acompañados en Melilla, que en muchos casos no se solucionan por parte de las instituciones encargadas de su tutela al amparo de la legislación específica. Igualmente, se aprecia una gran diferencia entre las opiniones de los propios menores y la de los ciudadanos melillenses sobre su situación, lo que refuerza los casos de exclusión y marginación. Conclusiones: El estudio de la situación de estos menores, contrastando las versiones que ellos nos han dado con las que ofrecen los ciudadanos melillenses, analizándolas a la luz del marco legal y de los principios educativos que rigen su atención escolar y social, nos ha permitido elaborar una propuesta formativa para los menores y reclamar la necesidad de hacer otra para los ciudadanos melillenses.

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Fuente de los datos: Dialnet