Las TIC y el alumno mayor en los programas universitarios para mayores desde la perspectiva del enseñanteanálisis en el contexto español

  1. Carmen Trigueros-Cervantes
  2. Enrique Rivera-García
  3. José Jesús Delgado-Peña
Revue:
Revista mexicana de investigación educativa

ISSN: 1405-6666

Année de publication: 2017

Volumen: 22

Número: 72

Pages: 273-293

Type: Article

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Résumé

Abstract: The object of this study was to analyze the role of information and communication technology (ICT) from the faculty’s perspective. With a qualitative focus, a discussion group was used as the methodology and the nvivo software as the facilitator in the process of analyzing the information produced. Through qualitative methodology, the discussion group debated the use of ICT as a subject of learning and a teaching resource. A series of perceived weaknesses should be considered in possible improvements, especially in the settings of teacher training and student motivation. The study proved the need to eliminate the resistance to new technologies in order to minimize the effects of the digital gap, and to develop, through permanent learning, ways to train citizens who are more integrated into society, especially at older ages.

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