Introducción a la enseñanza del español para inmigrantesdimensiones didácticas e interculturales

  1. Níkleva, Dimitrinka G.
  2. López-García, María del Pilar
Revista:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Año de publicación: 2016

Volumen: 9

Número: 19

Páginas: 31-43

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/ECP.V9I19.1003 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El trabajo que aquí se presenta forma parte de un proyecto I+D del Plan Nacional, titulado La formación de los docentes de español para inmigrantes en diferentes contextos educativos (Referencia: EDU2013-43868-P) en el que nos hemos planteado las necesidades de formación especializada de profesores de español como segunda lengua (EL2) a inmigrantes. En este artículo el punto de partida ha sido la revisión de algunos conceptos básicos relacionados con la enseñanza del español al colectivo inmigrante desde el prisma de la diversidad. El objetivo principal de este trabajo es la orientación para futuros profesores de español; por esta razón, se parte de unas nociones de base descriptiva en las que se cuestionan las dimensiones didácticas e interculturales de este tipo de enseñanza. Para ello, hemos hecho una reflexión sobre los conceptos básicos que atañen a la enseñanza del español a inmigrantes en contextos escolares y de adultos alfabetizados (tipos de enseñanza de EL2) y hemos apuntado algunas medidas de apoyo lingüístico. Finalmente, se hace una reflexión sobre la diversidad cultural y los factores interculturales que inciden sobre el colectivo educativo con objeto de profundizar en los elementos más notables para la iniciación de los futuros docentes en este campo profesional.

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Fuente de los datos: Dialnet