Efectos de un programa en escolares españoles con Trastorno Fonológico
- José Luis Gallego Ortega 1
- Isabel Angustias Gómez Pérez 1
- Mª Fernanda Ayllón Blanco 1
- 1 Universidad de Granada. España
ISSN: 0717-1285, 0718-5758
Año de publicación: 2015
Número: 31
Páginas: 167-186
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile
Resumen
El objetivo principal de esta investigación fue comprobar los efectos de un programa articulatorio en el habla de escolares con trastorno fonológico. La muestra estuvo compuesta por 50 niños de educación infantil y primaria, que se dividieron en dos grupos: uno de tratamiento (experimental), que recibió el programa, y otro de control, que no participó inicialmente en el programa. Mediante un diseño cuasiexperimental pretest-postest con grupo control equivalente, se demostró que el grupo experimental aventajó al grupo control en todas las variables. Los datos obtenidos permiten aceptar la validez del programa en términos generales.