Videojuegos, práctica de actividad física, obesidad y hábitos sedentarios en escolares de entre 10 y 12 años de la provincia de Granada

  1. Lozano-Sánchez, Antonio Miguel 1
  2. Zurita-Ortega, Félix 1
  3. Ubago-Jiménez, José Luis 1
  4. Puertas-Molero, Pilar 1
  5. Ramírez-Granizo, Irwin 1
  6. Núñez-Quiroga, Jose Iván 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2019

Número: 35

Páginas: 42-46

Tipo: Artículo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I35.61865 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

Resumen

La actividad física constituye uno de los pilares fundamentales para el correcto desarrollo tanto físico como psicológico del ser humano, pero especialmente en los más jóvenes, ya que es considerada un medio esencial para la prevención de patologías y mejora de la salud. Esta investigación de tipo descriptivo y corte transversal se ha realizado en una muestra de 261 niños y niñas de entre 10 y 12 años, de colegios de la provincia de Granada y alrededores. Los objetivos planteados resultan de gran trascendencia en edad escolar ya que fundamentan la base principal del desarrollo de los jóvenes a edades tempranas en términos de salud y hábitos de ocio digital asociados al sedentarismo. Los resultados han determinado que los casos de sobrepeso en escolares eran escasos y que un importante número de jóvenes realiza práctica de ejercicio físico fuera del horario escolar. En cuanto a uso de videojuegos, casi la totalidad de los jóvenes tiene un hábito de consumo de ellos aunque se han obtenido índices mínimos en cuanto a problemática severa de adicción digital. Tras la asociación de estas variables se ha podido ver cómo estos factores normalmente generalizados como principales factores incidentes en la obesidad infantil, se están considerando como elementos a cambiar debido a los cambios producidos en los tiempos de ocio a favor de la actividad física y a las innovaciones llevadas a cabo en plataformas digitales activas orientadas a la combinación del fenómeno “gamer” y la movilidad.

Referencias bibliográficas

  • Aguilar, M., González, E., García, C., García, P., Álvarez, J., Padilla, C., González, J. y Ocete, E. (2011). Obesidad de una población de escolares de Granada: evaluación de la eficacia de una intervención educativa. Nutrición Hospitalaria, 26(3), 636-641.
  • Baracho, A, Gripp, J., y de Lima, R. (2011). Exergames: la Escuela, Educación Física y cultura en digital. Brazilian Journal of Sports Sciences, 34 (1), 1-14
  • Beltrán, V., Valencia, A. y Molina, J. (2011). Los videojuegos activos y la salud de los jóvenes: revisión de la investigación. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 10 (41), 203-219.
  • Best, J. (2013). Exergaming in youth: Effects on physical and cognitive health. Zeitschriftfür Psychologie, 221(2), 72-78. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000137
  • Bringué, X., y Sádaba, C. (2009). Nacidos digitales: una generación frente a las pantallas. Madrid: Ediciones Rialp.
  • Castro, M., Martínez, A., Zurita, F., Chacón, R., Espejo, T. y Cabrera, A. (2015). Uso de videojuegos y su relación con las conductas sedentarias en una población escolar y universitaria. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 6(1), 56– 66.
  • Chacón, R. (2014). Los “Exergames” como posibilidad emergente y alternativa, en el ámbito de la actividad física y la salud (Trabajo fin de Grado). Facultad de Ciencias de la Educación, Granada, España.
  • Chacón, R., Castro, M., Zurita, F., Espejo, T. y Martínez, A. (2016). Videojuegos activos como recurso TIC en el aula de Educación Física: estudio a partir de parámetros de ocio digital. Digital Education Review, 29, 112-123.
  • Chacón, R., Espejo, T., Cabrera, A., Castro, M., López, J., Zurita, F. (2015). “Exergames” para la mejora de la salud en niños y niñas en edad escolar: estudio a partir de hábitos sedentarios e índices de obesidad. Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa, 14(2), 39-50.
  • Chamarro, A., Carbonell, X., Manresa, J., Muñoz, R., Ortega, R., López, M., Batalla, C. y Torán, P. (2014). El Cuestionario de Experiencias Relacionadas con los Videojuegos (CERV). Un instrumento para detectar el uso problemático de videojuegos en adolescentes españoles. Adicciones: Revista de socidrogalcohol. 26(4), 303-311.
  • Díaz, J. (2017). Childhood obesity: ¿Prevention or treatment? Anales de Pediatría, 86(4), 173-175. https://doi.org/10.1016/j.anpede.2016.12.001
  • Duque, E. y Vásquez, A. (2013). NUI para la educación. Eliminando la discriminación tecnológica en la búsqueda de la Inclusión Digital. Centro de Investigaciones, Corporación Universitaria Americana.
  • Ferrer, M. y Ruiz, J. (2006). Uso de videojuegos en niños de 7 a 10 años. Una aproximación mediante encuesta. ICONO 14, 4(1), 1-15.
  • Fogel, V., Miltenberguer, R., Graves, R. y Koehler, S. (2010). The effects of exergaming on physical activity among inactive children in a physical education classroom. Journal of applied behavior analysis, 43(4), 591-600. https://dx.doi.org/10.1901%2Fjaba.2010.43-591
  • Gao, Z., Lee, J., Pope, Z. y Zhang, D. (2016). Effect of Active Videogames on Undeserved Children´s Classroom Behaviors, Effort, and Fitness. Games for Health Journal, 5(5), 318-324. https://doi.org/10.1089/g4h.2016.0049
  • González, C., Navarro, V., Castillo, J. M., Quirce, C., y Vera, S. (2012). Videojuegos y oportunidades para el aprendizaje: Videojuegos activos y promoción de hábitos saludables para menores en situación de enfermedad. Las Palmas de Gran Canaria: EDUTEC 2012
  • González, J. y Portolés, A. (2014). Actividad física extraescolar: relaciones con la motivación educativa, rendimiento académico y conductas asociadas a la salud. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 9(1), 51-65.
  • Martínez, J., Villarino, A., García, R., Calle, M., y Marrodán, M. (2013). Obesidad infantil en España: hasta qué punto es un problema de salud pública o sobre la fiabilidad de las encuestas. Nutrición Clínica y Dieta Hospitalaria, 33, 80-88.
  • Martínez, M., Rico, S., Rodríguez, F., Gil, G., Santano, E., y Calderón, J. (2017). Influencia de los hábitos de ocio sedentario en el desarrollo de sobrepeso y obesidad en una población de escolares. NURE Investigación, 14(87), 1-8
  • McGinnis, J., Gootman, J. y Kraak, V.(Eds.) and the Committee on Food Marketing and the Diets of Children and Youth, Food and Nutrition Board, Board on Children, Youth, and Families, Institute of Medicine of the National Academies (2006). Food marketing to children and youth: Threat or opportunity? The National Academies Press. Washington, DC.
  • Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (2014). Encuesta Nacional de Salud. España 2011/12. Actividad física, descanso y ocio. Serie informes monográficos, 4.
  • Organización Mundial de la Salud (Mayo de 2012). Obesidad y sobrepeso. Nota descriptiva Nº 311. Recuperado el día 05 de marzo del 2017, desde: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/
  • Pérez, E., Sandoval, M., Schneider, S. y Azula, L. (2008). Epistemología del sobrepeso y la obesidad en niños y adolescentes. Revista de Posgrado de la VIa Cátedra de Medicina, 179, 16-20.
  • Ramiro-González, M., Sanz-Barbero, B. y Royo-Bordonada, M. (2017). Childhood excess weight in Spain from 2006 to 2012. Determinants and parental misperception. Revista Española de Cardiología, 70(8), 656-663. https://doi.org/10.1016/j.recesp.2016.11.017
  • Serra, L., Ribas, L., Aranceta, J., Pérez, C., Saavedra, P. y Peña, L. (2003). Obesidad infantil y juvenil en España. Resultados del Estudio enKid (1998-2000). Medicina Clínica Barcelona, 121(19), 725-732. https://doi.org/10.1016/S0025-7753(03)74077-9
  • Staiano, A. y Calvert, S. (2011). Exergames for Physical Education Courses: Physical, Social and Cognitive Benefits. Child Development Perspectives, 5 (2), 93-98. https://dx.doi.org/10.1111%2Fj.1750-8606.2011.00162.x
  • Sun, H. (2013). Impact of Exergames on physical activity and motivation in elementary school students: A follow-up study. Journal of Sport and Health Science, 2(3), 138-145. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2013.02.003
  • Tornero, I., Sierra, A., Carmona, J. y Gago, J. (2015). Implicaciones didácticas para la mejora de la imagen corporal y las actitudes hacia la obesidad desde la Educación Física. Retos: Nuevas tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 27, 146-151.
Fuente de los datos: Dialnet