La mentorización entre el profesorado universitario junior y senior. Un proceso de aprendizaje, apoyo y enriquecimiento mutuo

  1. Herrera Torres, Lucía
  2. Mohamed Mohand, Laila
Journal:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Year of publication: 2014

Issue Title: PSICOLOGÍA Y MUNDO MODERNO

Volume: 6

Issue: 1

Pages: 453-462

Type: Article

DOI: 10.17060/IJODAEP.2014.N1.V6.765 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The university is known for its complexity and continuous change. Junior faculty should be incorporated and adjusted to the university structure and functioning. In addition, they have to implement a set of teaching competencies to promote an effective process of teaching and learning, and the student achievement of specific learning outcomes. For this reason, this paper advocates the need to implement mentoring programs between senior and junior faculty as a process that involves learning, support and mutual enrichment. Thus, two mentoring projects developed at the University of Granada are described. It is shown to be effective in strengthening efforts towards faculty achieving goals and its well-being.

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