¿La Formación De Los Equipos Directivos Es Suficiente Para Desempeñar Prácticas Eficaces De Liderazgo Pedagógico?

  1. Marina García-Garnica 1
  2. Katia Caballero 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Journal:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395,  1138-414X

Year of publication: 2019

Volume: 23

Issue: 2

Pages: 83-106

Type: Article

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V23I2.9576 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The educational leadership is a fundamental factor to encourage processes of innovation, change and educational improvement in schools. However, usually principals in Spain do not develop an educational leadership. Consider ingthat a school leadership focusedon learning requires training, here we present a research whose objectiveis to know the training of leaders in public schools of nursery and primary education in Andalusia. We have used a mixed methodology that combines quantitative and qualitative research in two sequential phases. The former uses the survey as instrument and, the second, a semi-structured interview. The results obtained in both phases show that training one ducational leadership during the profesional career of principals is not enough to develop a successful leadership focus edon learning improvement. In any case, for the different members, training is a desirable and necessary factor that letleaders develop skills to perform for the school improvement.

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