Influencia de la satisfacción, aburrimiento e importancia de la educación física en la intención de realizar actividad física extraescolar en adolescentes mexicanos

  1. Baños, Raul 1
  2. Marentes-Castillo, María 2
  3. Zamarripa, Jorge 2
  4. Baena-Extremera, Antonio 3
  5. Ortiz-Camacho, Maria del Mar 3
  6. Duarte-Félix, Hector 4
  1. 1 Universidad Autónoma de Baja California
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    Universidad Autónoma de Baja California

    Mexicali, México

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  2. 2 Universidad Autónoma de Nuevo León
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  3. 3 Universidad de Granada
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    Granada, España

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  4. 4 Universidad Estatal de Sonora
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Journal:
Cuadernos de psicología del deporte

ISSN: 1578-8423,  1989-5879

Year of publication: 2019

Volume: 19

Issue: 3

Pages: 205-215

Type: Article

DOI: 10.6018/CPD.358461 DIALNET GOOGLE SCHOLAR HANDLE: https://hdl.handle.net/10201/75744

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Sustainable development goals

Abstract

The aim of this study was to examine the effect of the satisfaction and/or boredom of physical education class has over the importance that students give to the class and its relationships with the intention of the future practice of physical activity. 457 students (46% boys and 54% girls), with ages between 12 and 17 (M = 14,10; DT = 0,84) from metropolitan area of Monterrey participated in the study. Three instruments were used: 1) Intrinsic satisfaction in Physical Education, 2) Importance and utility of physical education and 3) Intention to partake in leisure-time physical activity (LTPA). The proposed model was tested through structural equation modeling using LISREL 8.80. Significant and positive relationships of the satisfaction towards the importance of P.E. (b = ,52, p < ,01), and the importance of PE with the intention towards future practice of the LTPA (b = ,44, p < ,01) and significant indirect effect of satisfaction towards intentional future practices of the LTPA (b = ,23, p < ,01). The results obtained in the present study demonstrates the importance of designing new and improved and dynamic PE sessions so that adolescents give value and importance to the PE class, increasing the probability to develop active habits in the future or extra-curricular activities that will reinforce the benefits of physical activity in this adolescent population.

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