Cognitive entrainment to isochronous rhythms is independent of both sensory modality and top-down attention

  1. Cutanda, Diana
  2. Sanabria, Daniel
  3. Correa, Ángel
Revista:
Psicológica: Revista de metodología y psicología experimental

ISSN: 1576-8597

Año de publicación: 2019

Volumen: 40

Número: 2

Páginas: 62-84

Tipo: Artículo

DOI: 10.2478/PSICOLJ-2019-0005 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La anisocronía de una secuencia de estímulos se ha manipulado paramétricamente para investigar si la sincronización rítmica es más potente en la modalidad auditiva que en la visual (Experimento 1), y si esta depende de procesos de la atención de tipo arriba-abajo (Experimento 2). En el Experimento 1, los participantes tenían que responder lo más rápido posible ante un estímulo objetivo presentado después de una secuencia de estímulos que podían ser visuales o auditivos. La anisocronía de esta secuencia era manipulada paramétricamente en lugar de siguiendo un procedimiento discreto del tipo "todo o nada"; es decir, la anisocronía podía variar en un rango de pequeñas a mayores desviaciones (0, 10, 20, 50, 100, 150 y 200 ms). Los patrones resultantes de la sincronización rítmica fueron comparados para las modalidades auditiva y visual. Los resultados mostraron un pico de sincronización para las condiciones de isocronía y las condiciones de anisocronía que tenían hasta un máximo de 50 ms de desviación (es decir, los participantes respondían igual de rápido para las condiciones de desviación 0, 10, 20 y 50 ms), lo cual sugiere que las secuencias anisócronas también pueden producir sincronización rítmica. A partir de esta ventana de sincronización, los tiempos de reacción fueron progresivamente más altos. Sorprendentemente, no encontramos diferencias en los patrones de sincronización entre los ritmos auditivos y los visuales.En el Experimento 2, utilizamos una metodología de tarea dual mediante la inclusión de una tarea n-back de memoria de trabajo al procedimiento del Experimento 1. Los resultados no mostraron una interferencia de la tarea secundaria ni en la modalidad auditiva ni en la visual, pues los participantes mostraron el mismo patrón de sincronización que en el Experimento 1. Estos resultados sugieren que la sincronización rítmica constituye un proceso cognitivo que beneficia el comportamiento, que ocurre por defecto (automáticamente), independientemente de la modalidad por la que se presenten los estímulos, y que es independiente de procesos “arriba-abajo” de la atención.

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Información de financiación

Financial support for this research was provided by a "Formaci?n del Profesorado Universitario" (FPU) grant from the Ministerio de Educaci?n, Cultura y Deporte, Spanish Government, to Diana Cutanda, the Spanish Ministerio de Econom?a y Competitividad (PLAN NACIONAL de I+D+i, grant number: PSI2014-58041-P) to AC and by the Junta de Andaluc?a (SEJ-3054) to AC and DS.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet