Releyendo a Howeperspectivas teóricas en Trabajo Social para el análisis de la intervención socio-educativa con la Infancia

  1. Gallego-Molinero, Aranzazu 1
  2. Girela-Rejón, Blanca 1
  1. 1 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

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Revista:
Trabajo social global - Global Social Work: Revista de investigaciones en intervención social

ISSN: 2013-6757

Año de publicación: 2019

Volumen: 9

Número: 17

Páginas: 135-156

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/TSG-GSW.V9I17.11251 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La teoría del trabajo social se construye en conexión al contexto socio-político e ideológico del momento. En este artículo se expone una síntesis conceptual de los principales enfoques teóricos de utilidad para las ciencias sociales y su aplicación en la infancia. Como marco para ordenar y clasificar estas teorías se revisa el discurso de Howe, concretamente en los cuatro paradigmas que establece: funcionalismo, interpretativismo, humanismo radical y estructuralista radical. Cada teoría y su práctica asociada permite comprender que existen discursos diferentes que  proporcionarían explicaciones distintas de la misma situación, y su aplicación conduciría a tipos diversos de práctica en trabajo social, que en este informe se ha relacionado con las intervenciones en el campo de la protección socio-educativa a la infancia. La propuesta que  se presenta es entendida como un ejercicio para analizar cómo varían los diagnósticos y fines de la intervención socio-educativa con la infancia según el enfoque teórico que se adopte.   

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Fuente de los datos: Dialnet