Apoyo percibido y perspectivas académicas del alumnado de Enseñanza Profesional de Danza

  1. Blanque López, Elena María 1
  2. Baena-Extremera, Antonio 2
  3. Ortiz-Camacho, María del Mar 3
  1. 1 Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación
  2. 2 Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.
  3. 3 Facultad de Ciencias de la Educación y Facultad de Ciencias de la Actividad Física y Deporte de la Universidad de Granada.
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Revista:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Año de publicación: 2020

Volumen: 31

Número: 1

Páginas: 107-116

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/RCED.61915 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El alumnado que estudia la Enseñanza Profesional de Danza debe compatibilizarla con los estudios obligatorios, de Educación Secundaria Obligatoria o Bachiller. El objetivo de la presente investigación ha sido conocer el grado de apoyo percibido por el alumnado, tanto por parte de su entorno familiar como académico, en sus estudios Profesionales de Danza. Se ha pretendido conocer si existía influencia entre el nivel de estudios de los padres y las recomendaciones que dan a sus hijos acerca de la continuidad, o abandono, de los estudios de Danza, así como analizar si dichas recomendaciones se correlacionan con las perspectivas futuras del alumnado. La investigación se llevó a cabo mediante un cuestionario elaborado por los autores administrado a 315 estudiantes, de entre 14 y 37 años, pertenecientes a las diferentes especialidades que se estudian en los Conservatorios Profesionales de Danza de Andalucía. Los resultados arrojan un significativo grado de apoyo por parte de los padres, recomendando la mayoría compaginar los estudios de Danza con otra carrera universitaria, aumentando las exigencias futuras cuanto mayor es el nivel de estudios de las madres. Además, las recomendaciones de los padres se relacionan significativamente con las perspectivas académicas del alumnado, coincidiendo mayormente en continuar los estudios de Danza y compatibilizarlos con otra carrera universitaria. El nivel de apoyo percibido por parte del profesorado del conservatorio resultó ser moderadamente escaso, y muy bajo por parte de los profesores de otros estudios.

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Fuente de los datos: Dialnet