Foundations of Culture of Peace and Peace Education as a means of Social Inclusion

  1. Añaños, Fanny T 1
  2. Amaro, Ana 1
  3. Maribel Rivera 2
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

  2. 2 Universidad Autónoma de Querétaro, México
Zeitschrift:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana

ISSN: 0122-7238

Datum der Publikation: 2020

Titel der Ausgabe: Maria Elena Moyano

Ausgabe: 22

Nummer: 35

Seiten: 13-34

Art: Artikel

DOI: 10.19053/01227238.11916 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Zusammenfassung

El presente trabajo tiene como objetivo realizar una aproximación teórica y fundamentada sobre la Cultura de Paz y Educación para la Paz, unida a la inclusión socioeducativa, así como a los procesos y métodos de acción intervinientes. La originalidad radica en el abordaje desde enfoques de la Pedagogía y Educación social, donde la inclusión, sus principios, métodos y procesos se funden y aplican en la Educación para la Paz, a fin de construir/deconstruir y fomentar una Cultura de Paz. El método empleado ha sido un estudio documental exhaustivo y especializado en fuentes escritas, virtuales y bases de datos, realizándose un posterior análisis de contenido. Las Conclusiones evidencian la importancia y aplicabilidad del enfoque socioeducativo, coherente a la realidad social, especialmente en colectivos vulnerables y en conflicto, donde la inclusión es fundamental para mejorar la calidad de vida y la convivencia social, superando los factores de riesgo y favoreciendo los factores de protección y potenciales. Todo, incidirá en el fortalecimiento y mejora de una Cultura de Paz como herramienta de transformación social y educativa, la protección de los derechos humanos, el desarrollo justo y sostenible, la gestión y transformación de los conflictos, a lo largo de toda la vida, de la forma más integral e inclusiva posible, dentro y fuera de la escuela

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