Cognitive presence through social and teaching presence in communities of inquiry: A correlational-predictive study
ISSN: 1449-5554
Ano de publicación: 2015
Volume: 31
Número: 3
Páxinas: 349-362
Tipo: Artigo
ISSN: 1449-5554
Ano de publicación: 2015
Volume: 31
Número: 3
Páxinas: 349-362
Tipo: Artigo