Analysis of the use and integration of the flipped learning model, project-based learning, and gamification methodologies by secondary school mathematics teachers

  1. Hossein-Mohand, H.
  2. Trujillo-Torres, J.-M.
  3. Gómez-García, M.
  4. Campos-Soto, A.
Revista:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Año de publicación: 2021

Volumen: 13

Número: 5

Páginas: 1-18

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/SU13052606 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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