Future time orientation and learning conceptions: effects on metacognitive strategies, self-efficacy beliefs, study effort and academic achievement

  1. Gutiérrez-Braojos, C.
Revista:
Educational Psychology

ISSN: 1469-5820,  0144-3410

Año de publicación: 2015

Volumen: 35

Número: 2

Páginas: 192-212

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/01443410.2013.858101 GOOGLE SCHOLAR
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