Correction to: Kindergarten and First-Grade Students’ Understandings and Representations of Arithmetic Properties (Early Childhood Education Journal, (2022), 50, 2, (345-356), 10.1007/s10643-020-01123-8)

  1. Ramirez Uclés, R.
  2. Brizuela, B.M.
  3. Blanton, M.
Revista:
Early Childhood Education Journal

ISSN: 1573-1707,  1082-3301

Año de publicación: 2022

Volumen: 50

Número: 2

Páginas: 357

Tipo: Errata

DOI: 10.1007/S10643-020-01128-3 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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