Assessing the Epistemic Analysis Competence of Prospective Primary School Teachers on Proportionality Tasks

  1. Burgos, M.
  2. Godino, J.D.
Revista:
International Journal of Science and Mathematics Education

ISSN: 1573-1774,  1571-0068

Año de publicación: 2022

Volumen: 20

Número: 2

Páginas: 367-389

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S10763-020-10143-0 GOOGLE SCHOLAR
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