Evolución de la resolución de problemas en el currículo chileno de primaria.

  1. Olivares Díaz, Daniela 1
  2. Segovia Alex, Isidoro 1
  3. Lupiáñez Gómez, José Luis 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395,  1138-414X

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Educación intercultural en la práctica escolar. Cómo hacerla posible

Volumen: 25

Número: 3

Páginas: 175-196

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V25I3.13614 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El estudio del currículo resulta de interés para la Didáctica de la Matemática, dada su relevancia en la selección de lo que es enseñado. Los estudios longitudinales sobre el currículo aportan información útil para comprender las propuestas actuales. El objetivo de este trabajo es estudiar la evolución del papel que ha tenido la resolución de problemas en el currículo de educación primaria en Chile. Para eso analizamos las normativas curriculares de los últimos 40 años. Realizamos un análisis de contenido usando como categorías generales el modelo de niveles de reflexión curricular de Rico (1997) y categorías específicas sobre la resolución de problemas, obtenidas de la literatura. Como resultado encontramos que el papel de la resolución de problemas ha ido cambiando en el tiempo, aunque no de forma rápida. Su rol ha variado desde una forma de ejercitación, hasta un método de aprendizaje de nuevos contenidos. Los tipos de problemas incluidos en las sugerencias metodológicas han sufrido cambios más notorios solo en los documentos más actuales. Como conclusión, consideramos que las normativas han ido incorporando cada vez más especificaciones para trabajar la resolución de problemas en el aula, pero aún queda camino para lograr su total incorporación al currículo.

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Información de financiación

Este trabajo se ha realizado en el seno del Proyecto de Investigaci?n PGC2018-95765-B-I00 (PROFESTEM) del Plan Nacional de Investigaci?n del Ministerio de Ciencia, Innovaci?n y Universidades, y gracias a beca ANID BECAS CHILE/2018 N? 72190671.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet