Andalucía, inmigración, lengua castellanaUn estudio de caso.

  1. Fernández Castaño, Félix
Zeitschrift:
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )

ISSN: 1989-2446

Datum der Publikation: 2010

Nummer: 4

Seiten: 7-33

Art: Artikel

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Zusammenfassung

The increase of immigration into Spain during the last decades results in the arrival of students who mostly speak native languages that differ from the Spanish Educational System's language. This raises new challenges, thus the importance of evaluating the linguistic knowledge of the Spanish (Castilian) language the immigrant students have as a disadvantage factor. This situation motivated the investigation herein and sampling from students of the Obligatory Secondary Education (ESO, as per the Spanish Acronym) was decided. The importance of having finished Primary Education and having gone through another stage was valued, as the development of said students in their linguistic skills was supposed. On the other hand, this decision allowed us to work with students presenting a wide range of situations regarding time of stay and education in Spain.

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