La edad como factor determinante en la competencia digital docente

  1. Mariscal Vega, Sara 1
  2. Reyes Ruiz de Peralta, Natalia 2
  3. Moreno Guerrero, Antonio José 2
  1. 1 Universidad de Cádiz, España
  2. 2 Universidad de Granada, España
Revista:
Bibliotecas. Anales de Investigación

ISSN: 1683-8947,  0006-176X

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Edición Especial No. 1 2021

Volumen: 17

Número: 4

Páginas: 87-104

Tipo: Artículo

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Resumen

Objetivo: En los últimos tiempos, la competencia digital docente está alcanzando gran relevancia, dado que es un factor de calidad a la hora de implementar procesos de enseñanza y aprendizaje innovadores, gracias a la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo. El objetivo de la presente investigación es identificar el nivel de competencia digital docente según la edad, en las cinco áreas que la componen. Metodología: El método de investigación usado es de tipo cuantitativo, de carácter descriptivo y correlacional, mediante diseño no experimental y de paradigma transeccional. El instrumento utilizado es un cuestionario ad hoc, compuesto por 6 dimensiones, el cual ha seguido los procesos requeridos para su validación y fiabilidad. Resultados/Discusión: Los principales resultados muestran que los niveles competenciales de los docentes, en las distintas edades, son deficitarios, dado que sus niveles son medio-bajo, siendo los docentes con edades comprendidas entre los 31 y 40 años los que alcanzan mayores valores en la mayoría de las áreas analizadas. Originalidad/Valor/Conclusión Se concluye que la edad es un factor determinante en el desarrollo de la competencia digital docente, en donde los formadores, con edades comprendidas entre los 20 y 41 años, presentan mejores niveles competenciales en todas las áreas que aquellos mayores de 41 años. 

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